Revue historique vaudoise 117/2009

Education et société

2009, 347 pages, 40 chf, 28 €, ISBN 978-2-88901-031-8

Dans son édition 2009, la Revue historique vaudoise consacre son dossier thématique à l'éducation et à la société dans le territoire vaudois du Moyen Âge à nos jours. Des historiens, sociologues et historiens de l'éducation nous livrent ici les résultats de recherchent menées ou en cours dans les hautes écoles vaudoises et au sein de l'Université de Lausanne.

Le cartable de Clio 9/2009

Revue suisse sur les didactiques de l'histoire 

2009, 279 pages, 36 chf, 22 €, ISBN 978-2-88901-023-3

Ce numéro 9/2009 est ouvert par un dossier consacré au thème Orient-Occident. Transmission, rencontre, altérité. Il propose des réflexions sur la question des échanges et des interactions dans l'histoire et son enseignement. Différents aspects des usages publics de l'histoire, dans l'espace public comme dans l'espace scolaire, sont également abordés, à propos notamment de contextes nationaux comme l'Espagne, la Russie, la Hongrie ou la France. D'autres contributions proposent des réflexions ou évoquent des documents pour aborder en classe des thèmes comme al-Andalus, les Croisades ou la Première Guerre mondiale.

Photo de presse

Usages et pratique

Gianni Haver (dir.)

2009, 278 pages, 35 chf, 24 €, ISBN 978-2-88901-022-6

Consommée au quotidien, la photographie de presse fait partie de notre paysage visuel depuis bien plus d'un siècle. Si elle a été rejointe par d'autres formes de mise en image de la réalité, sa fonction ne s'est pas estompée. La photographie de presse a même gagné en considération: des prix prestigieux lui sont consacrés chaque année et certains de ceux qui étaient autrefois considérés comme de simples artisans jouissent désormais d'une renommée internationale. La plupart des auteurs de cet ouvrage entament leur réflexion à partir de cet objet ultime qu'est le magazine illustré (ou quelquefois la presse quotidienne, désormais illustrée elle aussi). Ils ne se limitent pas à en questionner les qualités formelles et artistiques, mais considèrent en priorité la photographie de presse comme un objet symbolique, socialement inscrit, qui permet de questionner ce qui est montrable et de quelle manière ce qui est montrable est effectivement montré. Cet ouvrage explore également les terrains dans lesquels l'image de presse est réinvestie par d'autres usages, qui la distancient de son usage premier en l'introduisant au musée ou dans une exposition d'art.

Nouvelles Questions Féministes Vol. 28, No3

Théories anglophones du genre

Fabienne Malbois, Françoise Messant, Gaël Pannatier, Patricia Roux, Marilène Vuille (éds) 

2009, 160 pages, 28 chf, 19 €, ISBN 978-2-88901-026-4

Ce numéro met à la disposition du lectorat francophone quatre articles importants issus de l’espace anglo-américain, publiés entre 1987 et 2001. Trois d'entre eux s'attachent à définir le genre et à mettre au jour ses implications pour la théorie et la pratique féministes, tandis que le quatrième décrypte son impact dans la vie quotidienne, dans des situations où les règles et les attentes régissant le comportement des femmes et des hommes sont enfreintes.
Bien que ces quatre articles poursuivent des objectifs précis et distincts, discutent d'auteur·e·s différent·e·s pour une large part et recourent chacun à une terminologie spécifique, ils se rejoignent sur plusieurs points, soulevant les mêmes questions fondamentales pour la théorie et la stratégie féministes. Qu'est-ce que le genre? Comment intervient-il dans nos représentations et nos pratiques quotidiennes? Quels sont ses liens avec la sexualité? Comment les catégories "femmes" et "hommes" sont-elles produites par le système de genre? Quel rôle cette construction sociale fait-elle jouer à la biologie? Comment établir des alliances féministes sans qu'une définition forcément située mais néanmoins dominante des "femmes" n'opprime une part d'entre elles? Lire ensemble et faire dialoguer ces textes nous permet d'avancer, sinon vers une réponse définitive à ces questions cruciales, du moins vers une compréhension approfondie des enjeux qu'elles charrient ainsi que des niveaux d'analyse et d'action auxquels elles nous confrontent.